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La Motivacion Escolar
La motivación Escolar: ¿Qué es?
La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicación de una técnica o método de enseñanza en particular, por el contrario, la motivación escolar conlleva una compleja interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y de carácter académico que se encuentran involucrados y que de una u otra forma tienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores. De igual forma es un hecho que la motivación estará presente en todo acto de aprendizaje y en todo procedimiento pedagógico, ya sea de manera explícita o implícita y sólo podrá interpretarse analizando las incidencias y características propias de los actores y comunidad educativa implicada
Los factores que determinan la motivación por aprender y el papel del profesor están dados en el plano pedagógico donde la motivación significa proporcionar o fomentar motivos, es decir, estimular la voluntad por aprender y en el contexto escolar en donde la motivación del estudiante permite explicar en que medida los alumnos invierten su atención y esfuerzo en determinados asuntos que pueden ser o no los que desean sus profesores, pero en todo caso se relacionan con sus experiencias subjetivas, su disposición para involucrarse en las actividades propuestas
Se plantea desde la perspectiva cognitiva y humanista que el papel del profesor en el ámbito de la motivación está centrado en inducir motivos a sus alumnos en lo que respecta a sus aprendizajes y comportamientos para realizar las actividades de manera voluntaria, dando así significado al trabajo realizado, de manera que los alumnos desarrollen un verdadero gusto por la actividad escolar y comprendan su utilidad personal y social “motivación por el aprendizaje”.
Televisión Educativa
Invito a los docentes interesados en usar recursos didácticos alojados en la Internet para el aprendizaje; que permiten mejorar el entendimiento de aspectos relacionados en este caso como la Historia de Colombia.
Los enlaces Web que relaciono nos permiten que pueda ver las Historias del Profesor Super O
http://www.youtube.com/user/HistoriaHoy#grid/user/0A230F8A3B1D09CF
http://www.youtube.com/user/HistoriaHoy
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-219111.html
Si quieren profundizar en el tema los invito a : www.colombiaaprende.edu.co
Enseñanza de las matemáticas
Me enviaron este correo electrónico y decidí mostrarlo a la comunidad CASD para que reflexionemos al respecto.
TENDRÍAMOS QUE CUESTIONARNOS UN POCO...
¿A DÓNDE HA LLEGADO LA EDUCACIÓN?
¿QUÉ LES TOCARÁ A LOS NIETOS?
El lunes pasado compré un producto que costó $158. Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender... ¿Por qué te estoy contando ésto?... Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza de las matemáticas desde 1960, que fue así:
1. Enseñanza de matemáticas en 1960:
1. Enseñanza de matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. ¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( )$80.00 ( ) $100.00
5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( )$80.00 ( ) $100.00
5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00. ¿Es correcto?
( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de matemáticas en 2008:
( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Usted sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia.
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
¡No te rías, es en serio!
A ESOS MÉTODOS AGREGALE LAS CALCULADORAS DE BOLSILLOS Y CELULARES COMPUTADORAS QUE DEJAN USAR. DEFINITAVAMENTE SE EJERCITA LA MENTE CADA VEZ MENOS. ¿Y LA LÓGICA DÓNDE ESTÁ?
FaceBook - La cara oculta
Encontré este video en Internet, son interesantes las ideas que exponen sobre cómo se utiliza la información que alojan las personas en este portal Web.
Convenios
Articulación de la media técnica y convenio con instituciones de educación superior.
PROCESO DE GESTIÓN DE LA COBERTURA EDUCATIVA
- Resolución No. 07797 del Ministerio de Educación
- Resolución de la Secretaría de Educación No.1441
- Resolución de la Institución Educativa
Gratuidad
Santa Eufrasia
Dirección: Cra 24A No. 3 - 35 Comuna 9
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