El próximo 9 de diciembre el presidente de la República, Álvaro Uribe Vélez; la ministra de Educación, Cecilia María Vélez White, entre otras personalidades, exaltarán al quindiano Santiago Camacho en el programa Los mejores en educación 2009 en Bogotá.
tomado de www.cronicadelquindio.com
Autores
Grupo de Evaluación de la Educación Básica y Media – ICFES
Subdirección Académica
Grupo de Evaluación de la Educación Superior - ICFES
Claudia Lucia Sáenz Blanco - Coordinadora
Grupo de Evaluación de la Educación Básica y Media – ICFES
Flor Patricia Pedraza Daza - Coordinadora
©ICFES - 2009
Diseño y diagramación:
Grupo de Evaluación de la Educación Básica y Media – ICFES
La siguiente guía tiene como propósito ofrecer una herramienta que brinde información sobre diversos aspectos del Examen de Estado para Ingreso a la Educación Superior. Contiene aspectos importantes como los propósitos y la estructura general del Examen, sus principales características, las pruebas que se aplican y los tipos de preguntas.
PROYECTO DE INCLUSIÓN PARA POBLACIÓN EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD
¿Sabe cuáles son sus objetivos?
Propiciar dentro de la institución educativa un ambiente adecuado para la formación e inclusión de la población en situación de discapacidad.
¿Sabría cómo manejar una situación de discapacidad? Para enfrentar el anterior reto, el proyecto se ha propuesto como objetivos específicos:
| Generar estrategias de encuentro entre docentes, intérpretes y personal de apoyo que les permita construir conjuntamente adaptaciones curriculares propias para la población en situación de discapacidad. Generar redes de apoyo interinstitucionales con miras a ofrecer a los sujetos en situación de discapacidad, nuevas rutas de participación social y cultural dentro de su entorno no solo en el ámbito educativo sino también en el ámbito laboral y social. Propiciar espacios de reflexión pública que permita el reconocimiento del Otro como un legítimo Otro. Realizar un estudio de impacto alcanzado hasta hoy con el proceso de inclusión de los sujetos en situación de discapacidad. | Continuar con el proceso de sensibilización a la comunidad educativa CASD frente a las políticas inclusivas y la ruptura de paradigmas segregadores que se convierten en barreras actitudinales y sociales para la formación integral de los sujetos en situación de discapacidad. Continuar los procesos de investigación iniciados en años anteriores con miras a mejorar la calidad educativa de la población incluida en la institución. Divulgar los avances en materia inclusiva alcanzados dentro de la institución educativa CASD que permitan la retroalimentación y construcción social de una cultura inclusiva en el municipio de Armenia. | |
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Editado y publicado por: Pedro Nel Mazo S.- Docente CASD | ||
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